Книги и учебники по философии

Ответы на экзаменационные вопросы - Барковская А.В., Хомич Е.В.
8.4. Структура научного познания

8.4. Структура научного познания

Структура научного исследования (и соответственно - научно­го знания) может быть представлена, прежде всего, следующими уровнями: эмпирическим, теоретическим и метатеоретическим. Каждый из указанных уровней отличается спецификой использу­емых им методов и соответствующей целостной методологией. Под методом обычно понимают совокупность правил, приемов и способов познания и преобразования действительности. Методо­логию науки в узком смысле слова можно определить как систему всех методов, применяемых научным сообществом для решения исследовательских задач; в широком - как учение методах.

Специфика этих уровней видна из предлагаемой таблицы (см. табл. 8).

Критерии разграничения 

Эмпирический уровень    

Теоретический уровень   

Метатсоретическнй уровень

Предмет исследования   

Внешние свойства и связи объектов   

Внутренние существенные связи и законы    

Общие характеристики объектов науки и способов их познания

Средства и методы исследования

Практические операции с объектом с помощью методов наблюдения, эксперимента, измерения, сравнения   

Опосредованное изучение объекта путем мысленного эксперимента, идеализации, формализации, восхождения от абстрактного к конкретному и др.   

Дисциплинарная и философская рефлексия

Результат исследования (формы знания)

Эмпирические понятия, эмпирические факты, эмпирические зависимости     

Идеальные объекты, проблемы, гипотезы, теории

Научные картины мира, идеалы и нормы науки, философские основания науки

Названным структурным компонентам научного исследования могут быть даны следующие рабочие определения (см. табл: 9).

Эмпирический уровень    

Определения

Методы         

1 Наблюдение - целенаправленное, планомерное и систематическое изучение объекта, в процессе которого формируется знание о его внешних свойствах и связях Виды: прямое (непосредственно имеет дело с изучаемым объектом) и косвенное (с помощью технических средств) наблюдение

Сравнение - процедура, направленная на установление сходства и различия между изучаемыми объектами по существенным признакам Виды непосредственное и опосредованное (через третий объект как эталон)

Измерение - познава1ельная операция, в ходе которой определяется численное значение некоторой величины посредством единицы измерения Виды: прямое и косвенное (величина определяется математическим способом на основе величин, полученных прямым способом) измерение.

4 Эксперимент - активное исследование объекта, в ходе которого он воспроизводится искусственно или ставится в контролируемые условия. Виды: натурный (операции с реальным объектом) и модельный (изучение материальной модели объекта), поисковый (направлен на сбор новой информации об изучаемой области) и проверочный (ориентирован на подтверждение или опровержение теоретического предположения)

5. Описание - фиксация средствами естественного и искусственного языка сведений об объектах, данных в наблюдении или эксперименте.

Формы знания        

Эмпирический факт - фиксация того или иного отдельного свойства, события, с возможной его интерпретацией.

Эмпирическая зависимость - знание, отражающее определенные связи между фактами в той или иной группе яв¬лений.

Теоретический уровень   

Определения

Методы         

1 Мысленный эксперимент - логические операции с идеальными объектами, проводимые в виде идеализированного эксперимента.

Идеализация - операция абстрагирования от некоторых свойств и связей изучаемого объекта с целью конструирования его идеальной модели.

Формализация - способ построения абстрактно-магематических моделей в виде знаковых систем (формул, графиков и тд.). 4 Восхождение от абстрактного к конкретному - процедура синтеза отдельных абстрактных понятий в целостную теорию изучаемого объекта.

 

Окончание таблицы 9

Теоретический уровень   

Определения

Методы         

Аксиоматический - способ логического вывода теоретических положений из некоторых базисных утверждений, принимаемых без доказательства (постулатов, аксиом).

Гипотетико-дедукгивный - метод логического вывода из некоторой общей гипотезы более конкретных следствий, подвергаемых затем опытной проверке.

Историко-логический - способ изучения эволюции объекта, направленный на выявление как специфики процесса (исторический аспект), так и его закономерностей, «логики процесса» (логический аспект).

Формы знания         Проблема - вопрос, ответ на который не содержится в актуальном знании.

Гипотеза - вероятностное знание об изучаемом объекте, истинное значение которого не установлено.

Теория - достоверное знание о сущности и законах исследуемого объекта, выполняющее объяснительную и предсказательную функции.

Метатеоретический уровень исследования вырабатывает обобщенное знание об объектах и способах их исследования и включает предметный (знание об исследуемом предмете) и рефлексивный (знание о способах исследования) аспекты. В широком смысле термин «метатеоретический» означает предпосылочное знание, т.е. ту интеллектуальную среду, в которой функционирует профессиональное научное знание и разворачивается теоретическая деятельность ученого. В узкой трактовке метатеоретические знания сводятся к так называемым основаниям научного поиска (см. табл. 10).

Метатеоретический уровень      

Определения

Основания научного поиска       

Научная картина мира - интегральное видение изучаемой реальности, формирующееся на определенных этапах развития научного познания путем синтеза знаний различных дисциплин (общенаучная картина мира) или какой-либо определенной фундаментальной науки (специальные картины мира).

Идеалы и нормы науки обобщенные и идеализированные представления ученых о способах и результатах научного исследования, включающие эталоны объяснения и описания; доказательства и обоснованности знания, его построения и организации.

 

Окончание таблицы 10

Метэтсоретнческий уровень      

Определения

Основания научного поиска       

3. Философские основания науки - базовые принципы, лежащие в основе всей деятельности ученых, например, принципы объективности и познаваемости мира.

 

или

Предыдущая глава Следущая глава