Книги и учебники по философии

Ответы на экзаменационные вопросы - Барковская А.В., Хомич Е.В.
8.5. Этика науки и социальная ответственность ученого

8.5. Этика науки и социальная ответственность ученого

Системное исследование науки, ее междисциплинарных связей, социальных целей и ценностей дополняется значимым аспектом ее функционирования - этическим, что предполагает разработку системы моральных принципов и правил поведения познающего субъекта как члена научного сообщества и общества в целом. Се­годня оформляется система прикладной этики в виде биоэтики, медицинской этики, экологической этики и др., что четко указыва­ет на включение этической компоненты в научное познание. Осоз­нание такой взаимосвязи можно найти уже в работе Р. Мертона «Нормативная система науки» (1942 г.) в виде базовых императи­вов ученого, получивших название «этос науки».

Этос науки - комплекс ценностей и норм, принятых в научном сообществе и определяющих поведение ученого. К основным при­нципам относятся:

универсализм - ученый должен руководствоваться общими критериями и правилами, предъявляемыми к научному поиску и научному знанию (ориентация на объективность, проверяемость и достоверность научных утверждений);

всеобщность - результаты научного исследования должны рас­сматриваться как общее достояние членов научного сообщества;

незаинтересованность - стремление к истине должно быть главным в деятельности ученого и не зависеть от различных вне- научных факторов;

организованный скептицизм - критичность и самокритич­ность в оценке научных достижений.

Сегодня предпринята попытка разработать своеобразный нравственный кодекс ученого путем включения новых этических норм, которым должны следовать современные ученые:

гражданская и нравственная ответственность ученого за пос­ледствия своих открытий;

отсутствие права на опасный эксперимент;

добросовестное отношение к научному труду: ответствен­ность за качество полученной информации, запрет на плагиат, ува­жение к научным результатам предшественников и коллег;

решение научных споров исключительно научными средства­ми, не превращать теоретические разногласия в личную неприязнь (и наоборот);

ответственность за воспитание научной молодежи в духе гу­манизма, демократических норм, научной честности.

или

Предыдущая глава Следущая глава